Tin tức

ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGỮ VĂN: ĐỔI MỚI TỪ TƯ DUY ĐẾN THỰC TIỄN (Nhân kết thúc đợt 2: Tập huấn về đề thi tốt nghiệp THPT cho giáo viên 20 tỉnh Nam bộ)Hà Nội, 03/03/2025 1. Từ mục tiêu phát triển năng lực đến đổi mới kiểm tra, đánh giá Chương trình Ngữ văn 2018 xác định rõ mục tiêu: phát triển phẩm chất và năng lực, trong đó năng lực là yêu cầu mới, đòi hỏi sự thay đổi căn bản trong nội dung, phương pháp dạy học và đặc biệt là cách đánh giá kết quả học tập. Khi mục tiêu chuyển từ “truyền đạt kiến thức” sang “phát triển năng lực”, việc thiết kế đề thi – từ kiểm tra thường xuyên, định kỳ đến các kỳ thi tuyển sinh và tốt nghiệp – buộc phải thay đổi theo. Đặc biệt, đáp án và hướng dẫn chấm cũng phải được xây dựng phù hợp với tư duy đánh giá năng lực, tránh tình trạng “đề mới – đáp án cũ”. 2. Đề thi theo định hướng năng lực: Đánh giá ngôn ngữ và văn học qua sản phẩm giao tiếp Theo chương trình mới, năng lực Ngữ văn bao gồm: Năng lực ngôn ngữ Năng lực văn học Cả hai đều thể hiện qua sản phẩm giao tiếp ngôn ngữ – tức là việc tiếp nhận và tạo lập văn bản trong các ngữ cảnh khác nhau. Do đó, đề thi theo định hướng năng lực không thể thiếu hai phần cốt lõi: Đọc hiểu (tiếp nhận văn bản) Viết (tạo lập văn bản) Điểm nhấn là: thí sinh phải vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào ngữ liệu mới, trong tình huống mới. Điều này đòi hỏi đề thi tránh sử dụng văn bản đã học thuộc lòng và loại bỏ dần lối học – viết văn mẫu. 3. Xây dựng đáp án đọc hiểu: Hướng mở, chú trọng tính đúng – đủ Đáp án phần đọc hiểu cần trực diện và chính xác theo từng câu hỏi. Nếu yêu cầu xác định biện pháp tu từ, thì thí sinh chỉ cần nêu đúng tên biện pháp (ẩn dụ, nhân hóa...) mà không cần trình bày tác dụng, tránh sa đà lan man. Đối với câu hỏi mở, đáp án không nên “đóng khung” vào một cách hiểu duy nhất. Đáp án mở sẽ nêu hướng tiếp cận và gợi ý các nội dung phù hợp, đồng thời chấp nhận các cách hiểu hợp lý, có lập luận, có sức thuyết phục. Đây là thay đổi rất cần thiết trong bối cảnh đánh giá năng lực. 4. Đáp án phần viết: Cần chú trọng cả “ý” và “văn” Một văn bản viết tốt cần đạt hai yêu cầu: Ý: đúng, phù hợp, có chiều sâu và sáng tạo Văn: diễn đạt rõ ràng, hấp dẫn, đúng chuẩn tiếng Việt Thực tế lâu nay, việc chấm văn thường thiên về “ý”, đếm ý cho điểm, bỏ qua yếu tố hình thức diễn đạt. Điều này dẫn đến những bài viết dù có đủ ý nhưng lại nghèo nàn về diễn đạt, thiếu thẩm mỹ ngôn ngữ. Với định hướng mới, đáp án cần thể hiện rõ yêu cầu về hình thức: Diễn đạt mạch lạc Dùng từ chính xác Câu văn rõ ý Trình bày sạch đẹp, đúng ngữ pháp Đồng thời, cần có quy định cụ thể về trừ điểm nếu mắc lỗi ngôn ngữ, đặc biệt là những lỗi nặng, lặp lại nhiều. 5. Tăng cường hiệu lực đánh giá bằng chuẩn hóa tiêu chí trừ điểm Một số ý kiến cho rằng đáp án hiện nay vẫn có mục trừ điểm lỗi ngôn ngữ. Tuy nhiên, thực tế cho thấy mức trừ (thường là 0,25 điểm) quá nhẹ, chưa đủ sức răn đe và không tạo áp lực cần thiết để học sinh – giáo viên cải thiện kỹ năng diễn đạt. Đã đến lúc nâng cao yêu cầu về hình thức trình bày trong viết văn – một yêu cầu đã có từ chương trình 2018 nhưng chưa được triển khai quyết liệt. Đây là điều cần thiết và có thể thực hiện ngay từ kỳ thi đầu tiên theo CT mới (năm 2025). 6. Kết luận: Dạy viết – dạy cách diễn đạt trong sáng, chính xác và thẩm mỹ Dạy học Ngữ văn cần hướng đến mục tiêu: giúp học sinh biết đọc – hiểu văn bản sâu sắc và biết viết – diễn đạt rõ ràng, chính xác, hấp dẫn. Điều đó chỉ đạt được khi chúng ta đồng bộ hóa việc đổi mới nội dung, phương pháp và đánh giá, đặc biệt là trong thiết kế đáp án và hướng dẫn chấm. Trong bối cảnh tiếng Việt đang bị sử dụng tùy tiện, kém chuẩn mực trên mạng xã hội và nhiều diễn đàn công cộng, nhà trường cần đóng vai trò chủ lực trong việc giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của tiếng Việt, bắt đầu từ việc dạy – học – chấm bài viết văn một cách đúng chuẩn và nghiêm túc. 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018

5 năm miệt mài nghiên cứu chương trình GDPT 2018 và thực hành giảng dạy, tôi – cô Hậu – đã tìm ra phương pháp đọc hiểu siêu nhanh văn bản thông tin, giúp học sinh từ sợ đến nghiện học, từ loay hoay đến làm bài như chơi. Phương pháp này không đến từ sách lý thuyết, mà từ hàng ngàn giờ đứng lớp, sửa bài, phân tích đề và đồng hành cùng học trò thật. Tôi tạo ra một bộ công cụ đặc biệt:✔️ Công thức “3H” đọc nhanh – hiểu sâu – nhớ lâu✔️ Kỹ thuật lập bảng câu hỏi – câu trả lời siêu tốc✔️ Mẫu sơ đồ tư duy “gỡ khóa” mọi văn bản✔️ Bí kíp “đọc ngược – nắm ý chính – làm chủ đề bài” Nhiều học sinh của tôi từng bảo: "Cô ơi, văn bản thông tin mà học với cô thì nó… vui như kể chuyện vậy!" Tôi tin, với chiến lược đúng, ai cũng có thể đọc hiểu thông tin nhanh như quét mã QR. 📌 Nếu bạn từng thấy mình lúng túng với văn bản thông tin – hãy thử học cùng cô Hậu. Vì chỉ có cô Hậu mới có những cách hay đến vậy! TỪ KHÓ KHĂN ĐẾN THÀNH CÔNG: CHINH PHỤC VĂN BẢN THÔNG TIN NHỜ CHIẾN LƯỢC ĐỌC HIỂU HIỆU QUẢ Là một người nghiên cứu chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và trực tiếp giảng dạy Ngữ văn suốt nhiều năm, tôi từng chứng kiến không ít học sinh e ngại khi tiếp cận văn bản thông tin – thể loại "ít văn vẻ", "toàn số liệu, khái niệm", và "đọc hoài không nhớ". Tuy nhiên, cũng chính từ những khó khăn đó, tôi đã tìm ra một chiến lược đọc – hiểu – ghi nhớ – ôn tập cực kỳ hiệu quả, giúp học sinh học nhanh, hiểu sâu, nhớ lâu. Và đây là một trong những thành công khiến tôi tâm đắc nhất khi giảng dạy phần này. 🎯 1. Hiểu đúng “chân dung” của văn bản thông tin Muốn học tốt, trước hết phải hiểu bản chất: Văn bản thông tin không phải để cảm nhận như văn học, cũng không bàn luận như nghị luận. Nó cung cấp kiến thức, trình bày sự thật, giải thích logic một hiện tượng, sự việc. Nhận diện đúng sẽ giúp học sinh “gỡ nút” tâm lý. 📌 2. Áp dụng “Công thức 3H” khi đọc văn bản thông tin Tôi hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản thông tin bằng 3 từ khóa: Hiện tượng: Văn bản đang nói về vấn đề / sự việc / hiện tượng gì? Hỏi – Hiểu: Văn bản đang trả lời những câu hỏi gì? (Cái gì? Vì sao? Như thế nào? Tác dụng?) Hệ thống hóa: Sau khi đọc xong, tóm tắt thành sơ đồ hoặc bảng để dễ nhớ, dễ ôn. 🧠 3. Dạy học sinh cách “đọc lược đồ” thay vì “đọc từng dòng” Với văn bản dài, tôi không yêu cầu học sinh đọc từ đầu đến cuối ngay. Thay vào đó, tôi dạy các em nhìn nhanh tiêu đề, đề mục, hình ảnh, bảng biểu, sau đó đoán cấu trúc nội dung – giống như đọc bản đồ trước khi đi đường. Cách này giúp học sinh định vị nhanh nội dung chính. 🪄 4. Bí kíp “3 không - 3 có” khi đọc hiểu văn bản thông tin 3 không: Không đọc lan man Không chép máy móc Không học thuộc lòng từng chữ 3 có: Có sơ đồ – bảng biểu minh họa Có câu hỏi gợi mở để trả lời Có kỹ thuật gạch – khoanh – đánh số 📚 5. Hệ thống hóa kiến thức bằng bảng câu hỏi – sơ đồ tư duy Sau mỗi bài học, tôi không bắt học sinh làm bài văn dài, mà yêu cầu các em tự lập bảng câu hỏi – câu trả lời, hoặc vẽ sơ đồ tư duy thể hiện mối quan hệ giữa các phần thông tin. Cách làm này không chỉ giúp ghi nhớ mà còn rèn năng lực tư duy hệ thống – một năng lực rất cần trong học tập hiện đại. ✅ Kết quả Sau một năm áp dụng chiến lược này, 92% học sinh lớp tôi đạt điểm khá – giỏi phần đọc hiểu văn bản thông tin trong các bài kiểm tra và kỳ thi học kỳ. Nhiều em từng “dị ứng” với dạng bài này đã quay lại khoe: “Cô ơi, em đọc hiểu nhanh hơn cả môn Sử!” “Bài văn bản thông tin giờ chỉ cần nhìn là em biết làm trước cả câu hỏi!” 💡 Thông điệp gửi gắm Văn bản thông tin không khô khan nếu ta có phương pháp sống động. Là giáo viên, nếu chúng ta biết "giải mã" văn bản cùng học sinh bằng chiến lược rõ ràng, thì việc đọc – hiểu – ghi nhớ không còn là thử thách, mà là hành trình khám phá đầy thú vị.   Thông tin đăng ký 🌐 Website: tsh.edu.vn📱 Điện thoại/Zalo: 098 8563 786 TS. NGUYỄN THỊ HẬU 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018    

Trong bối cảnh giáo dục ngày càng thay đổi mạnh mẽ theo chương trình GDPT 2018, TSH.EDU ra đời như một giải pháp tiên phong giúp các emhọc sinh học Văn một cách thông minh, hiệu quả, khai mở tình yêu Văn học, xóa bỏ tình trang không học vẹt, không học nhồi nhét của không ít học sinh hiện nay. Được xây dựng trên nền tảng số hiện đại với sự đầu tư bài bản, kĩ lưỡng TSH.EDU hứa hẹn mang đến một mô hình học tập khác biệt, phù hợp với xu hướng giáo dục cá nhân hóa, giúp học sinh học nhanh, hiểu sâu, nhớ lâu và đạt được kết quả tối ưu. Phương pháp giảng dạy khác biệt: Học Văn theo trục thể loại Thay vì dạy Văn theo từng bài riêng lẻ, thiếu sự kết nốirời rạc như phương pháp truyền thống, TSH.EDU áp dụng cách tiếp cận theo trục thể loại, giúp học sinh nắm vững bản chất của từng loại văn bản. Điều này không chỉ giúp các em hiểu sâu hơn về từng tác phẩm mà còn phát triển tư duy hệ thống, dễ dàng vận dụng vào bài kiểm tra và thi cử. ●     Đọc hiểu thông minh: Học sinh được trang bị phương pháp đọc hiểu nhanh, nắm bắt ý chính của văn bản trong thời gian ngắn. ●     Luyện viết bài hiệu quả: Các em được hướng dẫn cách triển khai ý tưởng, lập luận chặt chẽ, sử dụng dẫn chứng phù hợp để đạt điểm cao. ●     Phát triển tư duy phản biện: Không chỉ thu nạpiếp thu kiến thức, học sinh còn được rèn luyện cách đặt câu hỏi, phân tích vấn đề, đưa ra lập luận sắc bén. Lớp học mô hình nhỏ - Thử nghiệm thực tế, cá nhân hóa tối đa Một điểm khác biệt lớn của TSH.EDU là mô hình lớp học nhỏ, giúp tối ưu hóa sự tương tác giữa giáo viên và người học, học sinh. Đây là bước thử nghiệm thực tế, đảm bảo mỗi học sinh đều nhận được sự hướng dẫn sát sao, phù hợp với năng lực cá nhân. Thay vì học đại trà, quá tải với sĩ số lớp lên đến hàng chục hàng chục học sinh một lớp, tại TSH.EDU, từng học viên được định hướng phương pháp cách học phù hợp nhất để phát huy tối đa tiềm năng của bản thân.mình. Nền tảng số hiện đại – Đầu tư bài bản, chất lượng cao Để góp phần mang đến những trải nghiệm tốt nhất cho người họcKhông chỉ đơn thuần là lớp học truyền thống, TSH.EDU đã tích hợp hệ thống LMS (Learning Management System) – một nền tảng quản lý học tập thông minh giúp người họchọc sinh dễ dàng truy cập tài liệu, bài giảng, luyện tập và kiểm tra đánh giá theo tiến độ cá nhân. Hệ thống này được đầu tư bài bản, mang đến trải nghiệm học tập chuyên nghiệp, linh hoạt, giúp chúng ta học sinh có thể học mọi lúc, mọi nơi. Học phí thấp – Chất lượng vượt trội Dù được xây dựng trên nền tảng công nghệ hiện đại và phương pháp giảng dạy tiên tiến, thế nhưng học phí tại TSH.EDU lại rất ưu đãiở mức độ hợp lý, thậm chí là thấp hơn so với mặt bằng đầu tư rất nhiều. Bởi TSH.EDU mong muốn , nhằmthúc đẩy, tạo điều kiện thuận lợi nhất để người học có thể trải nghiệm chất lượng từ phương pháp giảng dạy ưu việt mà  không cần phải băn khoăn về giá cả.thậm chí thấp hơn nhiều so với chất lượng đầu tư Đây cũng chính  là tâm niệm từ từ người sáng lập TS. Nguyễn Thị Hậu – người có gần 30 năm nhà giáo với hơn 35 năm kinh ngiệm nghiên cứu và giảng dạy môn Ngữ văn, người miệt mài dành hết tâm huyết của mình cống hiến cho sự nghiệp giáo dục., với mong muốn giúp học sinh tiếp cận phương pháp học tốt nhất mà không gặp rào cản tài chính.   TSH.EDU – Chìa khóa giúp học sinh học Văn dễ dàng hơn Với phương pháp dạy học đột phá, nền tảng số hiện đại và đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, TSH.EDU không chỉ giúp người học học sinh đạt điểm cao mà còn trang bị cho các em tư duy, kỹ năng cần thiết để thành công trong học tập và cuộc sống. Hãy trải nghiệm sự khác biệt cùng TSH.EDU để biến bộ môn Ngữ Văn trở thành một hành trình khám phá đầy thú vị và hiệu quả! 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018     🎬 [VIDEO QUẢNG CÁO] 🎶 Nhạc nền nhẹ nhàng, khơi gợi cảm hứng học tập 🎶 📺 MỞ ĐẦU: TẠI SAO HỌC SINH NGÁN HỌC VĂN?🎥 Cảnh học sinh ngồi trên lớp, gục đầu trên bàn, học vẹt, không hiểu bài, lật SGK một cách chán nản.🎥 Zoom cận cảnh vào ánh mắt mệt mỏi, hoang mang của học sinh khi nhìn đề bài kiểm tra.🔊 (Lồng tiếng): "Ngữ văn có thật sự khó? Hay chúng ta chưa tìm được phương pháp phù hợp?" 📺 GIỚI THIỆU TSH.EDU – NỀN TẢNG HỌC VĂN HIỆN ĐẠI🎥 Hình ảnh giao diện TSH.EDU trên laptop, tablet, điện thoại, học sinh học tập trong không gian sáng tạo, vui vẻ.🎥 Cảnh học sinh hứng khởi ghi chép, làm bài tập tương tác trên nền tảng số.🔊 "TSH.EDU – Giải pháp học Văn thông minh, hiện đại và hiệu quả, giúp bạn học nhanh – hiểu sâu – nhớ lâu!" 📺 PHƯƠNG PHÁP KHÁC BIỆT: HỌC VĂN THEO TRỤC THỂ LOẠI🎥 Giáo viên hướng dẫn học sinh trên màn hình, kết nối các tác phẩm theo thể loại bằng sơ đồ tư duy.🎥 Minh họa hình ảnh học sinh tự tin trình bày hiểu biết của mình trước lớp.🔊 "Không còn học rời rạc từng bài! TSH.EDU giúp bạn nắm vững bản chất từng thể loại văn bản, dễ dàng vận dụng vào bài kiểm tra và thi cử!" 📺 CÁC ĐIỂM NỔI BẬT:✅ Đọc hiểu thông minh: Cảnh học sinh sử dụng bút highlight, gạch chân ý chính trên văn bản số hóa.✅ Luyện viết bài hiệu quả: Học sinh viết bài trên máy tính với sự hướng dẫn từng bước từ giảng viên.✅ Phát triển tư duy phản biện: Cảnh học sinh đặt câu hỏi, tranh luận sôi nổi về một vấn đề văn học. 📺 MÔ HÌNH HỌC NHỎ – CÁ NHÂN HÓA TỐI ĐA🎥 Hình ảnh lớp học nhỏ 5-7 học sinh, giáo viên hỗ trợ từng bạn, phản hồi bài tập chi tiết.🎥 Cảnh học sinh hăng say phát biểu, nhận xét bài viết của nhau.🔊 "Mô hình học tối ưu, không còn quá tải! Bạn sẽ được hướng dẫn sát sao, phát huy tối đa khả năng!" 📺 NỀN TẢNG SỐ HIỆN ĐẠI – HỌC MỌI LÚC, MỌI NƠI🎥 Học sinh đăng nhập LMS, chọn bài giảng, luyện tập trắc nghiệm, nhận phản hồi tức thì.🎥 Cảnh một bạn học sinh đang ôn bài trên điện thoại khi ngồi trên xe bus.🔊 "Hệ thống LMS giúp bạn truy cập bài giảng, luyện tập và kiểm tra dễ dàng – học mọi lúc, mọi nơi!" 📺 HỌC PHÍ HỢP LÝ – CHẤT LƯỢNG VƯỢT TRỘI🎥 Hình ảnh TS. Nguyễn Thị Hậu giảng dạy, hướng dẫn học sinh qua màn hình, sự tận tâm thể hiện qua ánh mắt.🎥 Bảng so sánh học phí hợp lý của TSH.EDU so với các mô hình học thêm khác.🔊 "Chất lượng vượt trội với mức học phí hợp lý! Mong muốn của TS. Nguyễn Thị Hậu là giúp mọi học sinh đều được tiếp cận phương pháp học Văn tốt nhất!" 📺 HÃY THAM GIA TSH.EDU NGAY HÔM NAY!🎥 Hình ảnh học sinh vui vẻ, tự tin, đạt điểm cao, giơ cao bài kiểm tra với điểm số ấn tượng.🎥 Cảnh phụ huynh hạnh phúc khi con tiến bộ vượt bậc trong môn Văn.🔊 "TSH.EDU – Chìa khóa giúp bạn học Văn dễ dàng hơn! Trải nghiệm ngay hôm nay để biến Ngữ Văn thành hành trình khám phá đầy thú vị!" 📞 Hotline: 0988.563.786🌐 Website: https://tsh-education.mysapo.net/📩 Email: tsh.edu.vn❤️ Fanpage: https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr🎵 TikTok: https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc▶️ YouTube: https://www.youtube.com/@TSH2018 🔥 TSH.EDU – NỀN TẢNG HỌC VĂN HIỆN ĐẠI, PHƯƠNG PHÁP ĐỘT PHÁ! 🔥

     Có người chọn dành ngày thứ Bảy để nghỉ ngơi, còn tôi lại luôn muốn giữ trọn ngày ấy cho một điều đặc biệt: sống trọn với sứ mệnh mình đã chọn – giáo dục. Không phải vì tôi nghiện việc, mà bởi vì càng sống lâu với nghề, tôi càng thấy rõ: giáo dục không chỉ là một công việc, mà là một hành trình dài – đòi hỏi sự kiên trì, đam mê và rất nhiều yêu thương.      Tôi đã quá quen với những buổi hội thảo kéo dài cả ngày, những hội trường chật kín giáo viên, học sinh, cán bộ quản lý từ khắp 64 tỉnh thành. Mỗi lần được trò chuyện, lắng nghe, chia sẻ với những con người cùng mang trong mình tình yêu giáo dục – tôi lại như được nạp đầy năng lượng. Chính những cuộc gặp gỡ ấy tiếp thêm cho tôi động lực để tiếp tục nghiên cứu, đào sâu những định hướng giáo dục mới, tìm tòi các phương pháp dạy học hiệu quả hơn, mở ra không gian học tập sáng tạo hơn – cho cả thầy và trò.      Bên cạnh việc trực tiếp đứng lớp, tôi còn tham gia tổ chức, nghiệm thu và cố vấn nhiều đề tài nghiên cứu. Từ xây dựng đề cương, viết chuyên đề, cho đến triển khai các ý tưởng giáo dục – nhất là trong các lĩnh vực Ngữ văn, giáo dục đạo đức – lối sống và nhóm môn khoa học xã hội. Mỗi đề tài, mỗi buổi họp chuyên môn đều như một lát cắt nhỏ trong bức tranh lớn của công cuộc đổi mới giáo dục. Ở đó, tôi vừa là người nghiên cứu, vừa là người thực hành, vừa là người chuyển giao tri thức – và tôi thấy mình thật may mắn vì được làm tất cả những điều đó.      Tôi từng có nhiều năm công tác tại Viện Nghiên cứu Chương trình và Học liệu Giáo dục, rồi tiếp tục hành trình cùng Công ty Cổ phần Đầu tư & Phát triển Giáo dục Hà Nội (HED). Ở mỗi nơi, tôi không chỉ làm việc – mà còn học hỏi, đóng góp, và không ngừng cố gắng để đưa những lý thuyết giáo dục tưởng chừng rất xa xôi, trở nên gần gũi hơn với thực tiễn lớp học. Tôi luôn tin rằng, một phương pháp hay chỉ thật sự có ý nghĩa khi nó giúp giáo viên dạy dễ hơn, học sinh học hiệu quả hơn, và cả hai bên cùng cảm thấy nhẹ nhàng hơn trong hành trình tiếp cận tri thức.      Tôi bắt đầu nghiên cứu giáo dục từ chính trải nghiệm giảng dạy – không phải trong phòng máy lạnh mà ngay tại bục giảng, với phấn trắng bảng đen, với nỗi lo thường trực của cả thầy và trò. Từ chương trình 2006 sang chương trình 2018, tôi kiên trì nắm bắt từng thay đổi, từng điểm mới, từng cách tiếp cận khác biệt – để từ đó viết lại giáo án, thiết kế lại bài giảng, phát triển hệ thống học liệu một cách bài bản và có chiều sâu.      Từng sản phẩm giáo dục – từ những file Word ngày đầu, đến những video bài giảng, từ các chuyên đề chuyên sâu cho giáo viên đến hệ thống học liệu số dành cho học sinh – đều được tôi và cộng sự đầu tư kỹ lưỡng. Tất cả được đóng gói, chỉnh lý, và đưa lên nền tảng LMS – một hệ thống học tập trực tuyến và tự học có hướng dẫn mà tôi dành trọn tâm huyết để phát triển.      Ước mơ của tôi không chỉ là giúp học sinh của riêng mình học tốt, mà là để mọi học sinh ở bất kỳ đâu – từ vùng sâu vùng xa đến các thành phố lớn – đều có thể học được một cách hiệu quả và nhân văn. Tôi muốn bài giảng không còn đơn điệu, khô cứng, mà phải thực sự “mở” – mở tư duy, mở cảm xúc và mở ra cơ hội tiếp cận tri thức một cách sâu sắc và bền vững.      Đến bây giờ, khi đã chính thức nghỉ hưu, tôi lại càng có thêm thời gian để chuyên tâm vào việc xây dựng học liệu, kết nối cộng đồng tự học, phát triển nền tảng trực tuyến – với mong muốn lan tỏa những giá trị thiết thực nhất đến người học và người dạy. Có thể nói, tôi và các cộng sự đang âm thầm “đóng gói” lại toàn bộ chương trình phổ thông – không chỉ là nội dung, mà còn là phương pháp, kỹ năng, công cụ hỗ trợ, và cả tinh thần học tập chủ động.      Nhìn lại hành trình ấy, tôi không thấy mệt – chỉ thấy biết ơn. Biết ơn vì được sống đúng với điều mình tin, được đi đến tận cùng với điều mình yêu, và được gieo từng hạt mầm nhỏ cho một tương lai giáo dục rộng mở hơn, đẹp đẽ hơn.   Thông tin đăng ký 🌐 Website: tsh.edu.vn📱 Điện thoại/Zalo: 098 8563 786   TS. NGUYỄN THỊ HẬU 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018    

  BÀI THAM LUẬN KHOA HỌC TRONG HỘI THẢO CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC    TS. Nguyễn Thị Hậu - Chuyên gia GDPT     MỞ ĐẦU Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn diện và làn sóng công nghiệp 4.0 đang định hình lại hệ sinh thái giáo dục toàn cầu, mô hình lớp học truyền thống ngày càng bộc lộ rõ những giới hạn trong việc đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng, cá thể hóa và phát triển toàn diện năng lực người học. Đặc biệt đối với môn Ngữ văn – một lĩnh vực đòi hỏi cao về tư duy, cảm thụ và năng lực biểu đạt – việc áp dụng mô hình học tập cá nhân hóa và trực tuyến không còn là xu hướng phụ trợ mà đang dần trở thành yêu cầu tất yếu. Từ định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình GDPT 2018, mô hình “mô hình học tập cá nhân hóa và trực tuyến trong dạy học Ngữ văn ngoài nhà trường theo định hướng phát triển năng lực người học  – một hệ thống học tập trực tuyến, cá nhân hóa theo năng lực, có tính tương tác cao và tích hợp công nghệ – được đề xuất như một giải pháp đột phá, đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực người học trong kỷ nguyên số.     1. BỐI CẢNH VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Theo OECD Digital Education Outlook 2023, công nghệ số và học tập cá nhân hóa là hai trụ cột chủ lực thúc đẩy giáo dục hướng tới hiệu quả và công bằng. OECD nhấn mạnh: “AI và các hệ thống học tập kỹ thuật số có thể cung cấp phản hồi theo thời gian thực, theo dõi tiến trình từng học sinh và từ đó xây dựng lộ trình học tập thích ứng” (OECD, 2023). Tương tự, UNESCO Global Education Monitoring Report 2023 chỉ rõ: “Các nền tảng học tập số đóng vai trò thúc đẩy công bằng giáo dục, bằng cách cung cấp cơ hội học tập linh hoạt, cá nhân hóa và có khả năng mở rộng”. UNESCO cũng đặc biệt nhấn mạnh rằng chuyển đổi số không chỉ là thay đổi công cụ giảng dạy, mà là một cách tiếp cận mới nhằm thúc đẩy năng lực tự học, tư duy phản biện và sáng tạo – những năng lực then chốt của thế kỷ XXI. Tại Việt Nam, dạy học Ngữ văn ngoài nhà trường hiện vẫn chịu ảnh hưởng nặng nề bởi mô hình luyện thi, truyền đạt một chiều và học vẹt. Môn Văn vì thế trở nên khô cứng, xa rời thực tiễn đời sống và năng lực tư duy. Điều này đòi hỏi phải có một mô hình thay thế hiệu quả hơn – mang tính cá nhân hóa, linh hoạt và phát triển toàn diện.     2. SO SÁNH MÔ HÌNH DẠY HỌC VĂN TRUYỀN THỐNG VÀ “VĂN TƯ DUY” Tiêu chí Lớp học truyền thống / trung tâm Mô hình “trực tuyến ” Thời gian Cứng nhắc, cố định Linh hoạt, học mọi lúc Hiệu quả Thiên về ghi nhớ, luyện đề Phát triển tư duy và năng lực cá nhân Phương pháp Một chiều, ghi chép Tương tác, phản biện, thảo luận Chi phí Cao, nhiều phí ẩn Minh bạch, tiết kiệm Học liệu Hạn chế, thủ công Số hóa, đa dạng, truy cập mở Cá nhân hóa Rất thấp Cao – theo sát tiến trình, điều chỉnh linh hoạt Công nghệ Hạn chế, thụ động Tích hợp AI, LMS, dữ liệu học tập     3. ĐIỂM MỚI VÀ GIÁ TRỊ CỐT LÕI CỦA MÔ HÌNH “VĂN TƯ DUY” Mô hình “Văn tư duy” không đơn thuần là một khóa học online, mà là một hệ sinh thái học tập năng lực số hóa, phát triển trên ba trụ cột: Thấu hiểu người học: Hệ thống dữ liệu học tập được số hóa giúp giáo viên nhận diện chính xác điểm mạnh, điểm yếu của từng học sinh, từ đó xây dựng lộ trình cá nhân hóa phù hợp (customized learning path). Mở rộng tư duy học sinh: Từ kỹ năng đọc hiểu đến viết nghị luận, phản biện và sáng tạo, mô hình này hướng đến phát triển tư duy đa chiều, thay vì luyện đề rập khuôn. Phản hồi liên tục – học sâu: Thay thế mô hình truyền đạt một chiều bằng hệ thống tương tác tức thì, tạo điều kiện cho học sinh tự điều chỉnh tư duy, tăng cường khả năng học sâu (deep learning) và tự học chủ động.     5. PHÙ HỢP VỚI KỶ NGUYÊN SỐ Theo World Economic Forum EdTech Report 2023, học tập trong tương lai mang tính di động – số hóa – cá nhân hóa. Mô hình “Văn tư duy” hoàn toàn đáp ứng những tiêu chí này: Học liệu số đa phương tiện, cập nhật liên tục Truy cập linh hoạt mọi lúc, mọi nơi Dữ liệu học tập được lưu trữ – phân tích – tối ưu hóa tiến trình học Nội dung học tập gamified và đa nền tảng – tăng động lực học sinh     6. DỰ BÁO VÀ KIẾN NGHỊ Dự báoTrong 5–10 năm tới, mô hình học Văn trực tuyến – cá nhân hóa sẽ trở thành chuẩn mực mới trong học tập ngoài nhà trường, nhất là ở bậc THCS và THPT. Nhu cầu về học tập linh hoạt, hiệu quả, ít áp lực thi cử sẽ gia tăng nhanh chóng. Kiến nghị Với nhà trường: Tích hợp mô hình học cá nhân hóa qua hệ thống LMS, kết nối lớp học truyền thống với lớp học số. Với giáo viên: Được đào tạo lại về thiết kế học liệu số, ứng dụng công nghệ trong giảng dạy tư duy và phản biện. Với phụ huynh: Cởi mở với mô hình học tập hiện đại, hỗ trợ con chủ động lựa chọn lộ trình học theo năng lực cá nhân.     KẾT LUẬN “Dạy văn trực tuyến ” không chỉ là một mô hình học Ngữ văn trực tuyến, mà là một chuyển hóa căn bản tư duy giáo dục:Từ dạy học đại trà sang cá nhân hóa;Từ luyện thi sang phát triển năng lực;Từ tiếp nhận thụ động sang phản hồi chủ động. Trong kỷ nguyên mà AI có thể dạy viết văn, chỉ những mô hình giáo dục giúp học sinh tư duy như một nhà văn, phản biện như một nhà nghiên cứu và viết như một công dân số mới có thể tồn tại và phát triển bền vững. Đây không còn là tương lai – mà là hiện tại, nếu chúng ta đủ can đảm để thay đổi.   TS. NGUYỄN THỊ HẬU 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018

     Trong dòng chảy lặng lẽ nhưng bền bỉ của giáo dục Việt Nam hiện đại, có những con người không chọn ánh hào quang sân khấu, không gắn tên mình với danh hiệu cao sang – mà chọn đứng nơi bục giảng, nơi hậu trường nghiên cứu, chọn sống trọn vẹn cho một lý tưởng: "Làm thế nào để môn Ngữ văn thực sự sống trong trái tim học trò?" Một trong những người như thế là tiến sĩ Nguyễn Thị Hậu – nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia giáo dục phổ thông, người đã dành trọn 35 năm cuộc đời mình để "đi đến tận cùng" một phương pháp dạy học văn.      Ngày 30 tháng 4 năm 2025, tiến sĩ Nguyễn Thị Hậu chính thức công bố hệ thống bài giảng trực tuyến – một chương trình đào tạo toàn diện dành cho giáo viên và học sinh từ lớp 6 đến lớp 12, có thể áp dụng với cả ba bộ sách giáo khoa hiện hành. Đây không chỉ là thành quả của 35 năm nghiên cứu, mà còn là tâm huyết cả đời của một người đã chọn dấn thân trọn vẹn vào giáo dục.     Bắt đầu từ vị trí một giáo viên trung học cơ sở, cô Hậu không chấp nhận dừng lại ở việc giảng dạy theo những giáo án mẫu mực. Cô đi theo con đường khó hơn – mày mò, nghiên cứu, tự đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời cho chính mình: "Phương pháp dạy văn và học văn ra sao để thầy cô và học sinh cùng phát triển năng lực văn học”  Câu hỏi ấy theo cô suốt nhiều năm – từ những sáng kiến nhỏ ở phòng học đến các công trình nghiên cứu có giá trị.     Không ngừng học hỏi, cô lấy bằng thạc sĩ năm 2005, và hoàn thành luận án tiến sĩ ngành Lý luận văn học vào năm 2010. Nhưng điểm đáng quý ở người thầy này, là ngay trong thời gian nhận bằng TS lý luận văn học, cô vẫn bám lớp, bám bục giảng – xem mỗi giờ lên lớp là một “phòng thí nghiệm sư phạm”, nơi mọi ý tưởng đều phải kiểm chứng bằng thực tế học trò.      Năm 2010, khi được điều động về Viện Nghiên cứu chương trình và học liệu giáo dục, Cô không ngại phản biện. Không ngại trình bày những quan điểm riêng, ngay cả trong các cuộc họp chuyên đề với các chuyên gia đầu ngành như GS. Nguyễn Minh Thuyết, GS. Đỗ Ngọc Thống. Bằng sự kiên trì và nền tảng nghiên cứu sâu sắc, cô đề xuất một hướng đi khác biệt: thay vì dạy văn theo từng tác phẩm riêng lẻ, hãy dạy theo đặc trưng thể loại – cách dạy giúp học sinh phát triển tư duy hệ thống, năng lực đọc hiểu, năng lực phản hồi.      Và thật đáng mừng, hướng tiếp cận ấy đã được chương trình giáo dục phổ thông 2018 tiếp nhận như một trục xuyên suốt. Dù tên tuổi cô không xuất hiện trong sách, nhưng ai từng tiếp xúc với chương trình, từng đọc tài liệu, dự các lớp bồi dưỡng đều nhận ra dấu ấn của một người đã miệt mài gieo từng con chữ, từng tư tưởng giáo dục vào đời sống thực tiễn.     Khi chương trình mới triển khai, giữa muôn trùng bỡ ngỡ và lo lắng của giáo viên, học sinh, phụ huynh, cô Hậu không chọn cách đứng ngoài quan sát.cô Nguyễn Thị Hậu đối mặt với một thực tế đáng lo: rất nhiều giáo viên vẫn dạy mà không hiểu rõ tinh thần cốt lõi của chương trình giáo dục phổ thông. Họ dạy theo sách, theo văn bản cụ thể, mà chưa thấy hết được tư tưởng, mục tiêu phát triển năng lực phía sau. Cô bắt đầu lên tiếng. Cô hành động. Tự mình mở lớp học online, thiết lập fanpage, kênh Youtube, tổ chức tập huấn miễn phí cho hơn 10 ngàn giáo viên, học sinh, phụ huynh tiếp cận với chương trinhg giáo dục và ba bộ sách giáo khoa mới.  Có buổi Zoom lên đến gần 8.000 người tham dự – con số đủ để thấy mức độ lan tỏa và lòng tin mà cộng đồng giáo dục dành cho người thầy này.      Ít ai biết rằng để duy trì những lớp học ấy, cô đã phải một mình vận hành cả hệ thống bằng cả một trung tâm đào tạo lớn. Một mình đóng đủ các vai từ nghiên cứu đên giảng dạy đến tổ chức lớp học, sắp xếp học viên vào zoon. Nhưng cô luôn lỗ lực truyền đi những tri thức quan trọng để giáo viên và học sinh, phụ huynh hiểu chương trình và đi đúng hướng giáo dục trong tương lai  – bởi nếu làm đúng phương pháp, giáo viên sẽ dạy tốt hơn, học sinh sẽ học tốt hơn, và xã hội sẽ có một thế hệ trưởng thành từ tư duy văn chương chứ không chỉ là phương pháp dạy và học văn truyền thống.       Không cần danh hiệu cao sang, không cần ghi danh trong sách đỏ, điều cô cần nhất – là môn Ngữ văn trở nên gần gũi hơn, nuôi dưỡng tư duy và cảm xúc thật sự nơi thế hệ trẻ.     Trong một lần trò chuyện, cô từng nói: “Tôi ví hành trình học tập như một cái cây – phải bắt đầu từ hạt mầm, đâm rễ, phát triển thân, vươn cành rồi mới kết trái. Tôi chưa bao giờ ngừng gieo mầm.”     Và có lẽ, chính những hạt mầm thầm lặng ấy sẽ lớn lên, đâm chồi trong từng lớp học, từng trang vở, từng ánh mắt học trò. Câu chuyện của cô Hậu – không chỉ là chuyện của một người thầy, mà là một minh chứng đẹp đẽ cho sức mạnh của niềm tin, tri thức và lòng kiên định trong hành trình đổi thay giáo dục Việt Nam. Thông tin đăng ký 🌐 Website: tsh.edu.vn📱 Điện thoại/Zalo: 098 8563 786 TS. NGUYỄN THỊ HẬU 📞 Hotline 0988.563.786 🌐 Website https://tsh-education.mysapo.net/ 📩 Email tsh.edu.vn ❤️Fanpage https://www.facebook.com/share/1BegUrAbKZ/?mibextid=wwXIfr 🎵Tiktok https://www.tiktok.com/@tsh.vanhoc ▶️ Youtube https://www.youtube.com/@TSH2018