ĐỌC HIỂU SIÊU NHANH VĂN BẢN THÔNG TIN – CHỈ CÓ CÔ HẬU MỚI CÓ CÁCH!

5 năm miệt mài nghiên cứu chương trình GDPT 2018 và thực hành giảng dạy, tôi – cô Hậu – đã tìm ra phương pháp đọc hiểu siêu nhanh văn bản thông tin, giúp học sinh từ sợ đến nghiện học, từ loay hoay đến làm bài như chơi.

Phương pháp này không đến từ sách lý thuyết, mà từ hàng ngàn giờ đứng lớp, sửa bài, phân tích đề và đồng hành cùng học trò thật. Tôi tạo ra một bộ công cụ đặc biệt:
✔️ Công thức “3H” đọc nhanh – hiểu sâu – nhớ lâu
✔️ Kỹ thuật lập bảng câu hỏi – câu trả lời siêu tốc
✔️ Mẫu sơ đồ tư duy “gỡ khóa” mọi văn bản
✔️ Bí kíp “đọc ngược – nắm ý chính – làm chủ đề bài”

Nhiều học sinh của tôi từng bảo:

"Cô ơi, văn bản thông tin mà học với cô thì nó… vui như kể chuyện vậy!"

Tôi tin, với chiến lược đúng, ai cũng có thể đọc hiểu thông tin nhanh như quét mã QR.

📌 Nếu bạn từng thấy mình lúng túng với văn bản thông tin – hãy thử học cùng cô Hậu. Vì chỉ có cô Hậu mới có những cách hay đến vậy!

TỪ KHÓ KHĂN ĐẾN THÀNH CÔNG: CHINH PHỤC VĂN BẢN THÔNG TIN NHỜ CHIẾN LƯỢC ĐỌC HIỂU HIỆU QUẢ

Là một người nghiên cứu chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và trực tiếp giảng dạy Ngữ văn suốt nhiều năm, tôi từng chứng kiến không ít học sinh e ngại khi tiếp cận văn bản thông tin – thể loại "ít văn vẻ", "toàn số liệu, khái niệm", và "đọc hoài không nhớ". Tuy nhiên, cũng chính từ những khó khăn đó, tôi đã tìm ra một chiến lược đọc – hiểu – ghi nhớ – ôn tập cực kỳ hiệu quả, giúp học sinh học nhanh, hiểu sâu, nhớ lâu. Và đây là một trong những thành công khiến tôi tâm đắc nhất khi giảng dạy phần này.

🎯 1. Hiểu đúng “chân dung” của văn bản thông tin

Muốn học tốt, trước hết phải hiểu bản chất: Văn bản thông tin không phải để cảm nhận như văn học, cũng không bàn luận như nghị luận. Nó cung cấp kiến thức, trình bày sự thật, giải thích logic một hiện tượng, sự việc. Nhận diện đúng sẽ giúp học sinh “gỡ nút” tâm lý.

📌 2. Áp dụng “Công thức 3H” khi đọc văn bản thông tin

Tôi hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản thông tin bằng 3 từ khóa:

• Hiện tượng: Văn bản đang nói về vấn đề / sự việc / hiện tượng gì?
  

• Hỏi – Hiểu: Văn bản đang trả lời những câu hỏi gì? (Cái gì? Vì sao? Như thế nào? Tác dụng?)
  

• Hệ thống hóa: Sau khi đọc xong, tóm tắt thành sơ đồ hoặc bảng để dễ nhớ, dễ ôn.
  

🧠 3. Dạy học sinh cách “đọc lược đồ” thay vì “đọc từng dòng”

Với văn bản dài, tôi không yêu cầu học sinh đọc từ đầu đến cuối ngay. Thay vào đó, tôi dạy các em nhìn nhanh tiêu đề, đề mục, hình ảnh, bảng biểu, sau đó đoán cấu trúc nội dung – giống như đọc bản đồ trước khi đi đường. Cách này giúp học sinh định vị nhanh nội dung chính.

🪄 4. Bí kíp “3 không - 3 có” khi đọc hiểu văn bản thông tin

• 3 không:
  

• Không đọc lan man
  

• Không chép máy móc
  

• Không học thuộc lòng từng chữ
  

• 3 có:
  

• Có sơ đồ – bảng biểu minh họa
  

• Có câu hỏi gợi mở để trả lời
  

• Có kỹ thuật gạch – khoanh – đánh số
  

📚 5. Hệ thống hóa kiến thức bằng bảng câu hỏi – sơ đồ tư duy

Sau mỗi bài học, tôi không bắt học sinh làm bài văn dài, mà yêu cầu các em tự lập bảng câu hỏi – câu trả lời, hoặc vẽ sơ đồ tư duy thể hiện mối quan hệ giữa các phần thông tin. Cách làm này không chỉ giúp ghi nhớ mà còn rèn năng lực tư duy hệ thống – một năng lực rất cần trong học tập hiện đại.

✅ Kết quả

Sau một năm áp dụng chiến lược này, 92% học sinh lớp tôi đạt điểm khá – giỏi phần đọc hiểu văn bản thông tin trong các bài kiểm tra và kỳ thi học kỳ. Nhiều em từng “dị ứng” với dạng bài này đã quay lại khoe:

“Cô ơi, em đọc hiểu nhanh hơn cả môn Sử!”
 “Bài văn bản thông tin giờ chỉ cần nhìn là em biết làm trước cả câu hỏi!”

💡 Thông điệp gửi gắm

Văn bản thông tin không khô khan nếu ta có phương pháp sống động. Là giáo viên, nếu chúng ta biết "giải mã" văn bản cùng học sinh bằng chiến lược rõ ràng, thì việc đọc – hiểu – ghi nhớ không còn là thử thách, mà là hành trình khám phá đầy thú vị.

Thông tin đăng ký

🌐 Website: tsh.edu.vn
📱 Điện thoại/Zalo: 098 8563 786

TS. NGUYỄN THỊ HẬU